مجموعات من المعلمين تحاول سد فجوة عدم المساواة في المدارس السويدية!

شكراً لكم على متابعتنا

عربسون – تعليم: في السويد، هناك طالب من أصل أربعة في التعليم الإلزامي لديه خلفية أجنبية، مما يعني أنهم إما ولدوا في الخارج أو ولدوا في السويد مع كلا الوالدين من الخارج. ومع ذلك، فإن الطلاب من العائلات السويدية وأقرانهم من خلفيات أجنبية يجتمعون بشكل أقل وأقل في المدارس، نتيجة لزيادة الفصل العنصري الذي يشكل تحديًا للعديد من البلديات.

في عام 2019 ، أجرت هيئة الإذاعة العامة السويدية SVT مسحًا لـ 3641 مدرسة ابتدائية وراجعت بيانات من Skolverket ، الوكالة الوطنية السويدية للتعليم، في العام الدراسي 2017/2018. وأظهرت النتائج أن توزيع الطلاب من خلفيات أجنبية كان غير متكافئ للغاية، حيث يوجد في بعض المدارس طلاب فقط من عائلات مهاجرة والبعض الآخر لا يزيد عن خمسة بالمائة. ووفقًا لـ Skolverket ، قد يكون تركيز الطلاب الذين لديهم نفس الخلفية الاجتماعية والهجرة أحد أسباب الاختلاف المتزايد في النتائج المدرسية، مما يشكل تهديدًا لهدف توفير فرص متساوية للجميع.

وفي إطار ذلك نظّمت إيفا لوندغرين ستينبوم، -وهي منتجة ثقافية، في نورشوبينغ، وسط السويد، في عام 2013- منظمتها غير الحكومية ، (Imagine (what we can do بدعم من والدة فتاة شاركت في مشروع كانت قد عملت إيفا ستينبوم سابقًا معه. الأنشطة أرادت المساعدة في التعرف على المزيد من السكان المحليين الذين يمكنهم ممارسة لغتهم السويدية مع المهاجرين.

ونظرًا لصعوبة إقامة العلاقات مع الأجنبي والشعور بأنه جزء من المجتمع، أنشأت Lundgren Stenbom الجمعية وبدأ حلقات الدراسة، من بين أنشطة أخرى مثل ورش الخياطة. تم التخطيط لهذه الفعاليات للسكان المحليين والمهاجرين الذين يعيشون في المناطق المجاورة للمدينة للاجتماع مرة واحدة في الأسبوع ومناقشة القضايا اليومية التي يواجهونها في مجتمعهم.

حضر الاجتماعات في الغالب الكبار، وتبعهم في بعض الأحيان أطفالهم. غالبًا ما يتم طرح موضوعات حول الاندماج في المجتمع السويدي والأبوة، وتذكر Lundgren Stenbom العديد من الآباء الذين يطلبون المساعدة في حل المشكلات التي أثرت على أطفالهم، خاصة في المدرسة. و بالتفكير في الأجيال الشابة والاستماع إلى طلب الآباء، تم توسيع دوائر الدراسة لتشمل الأطفال!

على مدى السنوات الأربع الماضية، التحق عدد متزايد من الطلاب من خلفيات مهاجرة ببرنامج التدريس الخصوصي الذي تنظمه منظمة (Imagine (what we can do في البداية، عقدت حلقات الدراسة في منزل Lundgren Stenbom ، الواقع في حي يكاد يكون بمثابة استعارة مثالية للفصل بين السكان المحليين والمهاجرين. على جانب واحد من الشارع يوجد حي Röda Stan ، حيث يمتلك السويديون معظم المنازل، بينما تعيش العديد من العائلات المهاجرة عبر Värmlandsgatan مباشرة في مباني Marielund. بدأت المنظمة بهدف خلق أماكن وفرص للقاء الجيران.

ومع ذلك، سرعان ما أظهرت الدوائر الدراسية أنها غير فعالة، كما تقول Lundgren Stenbom ، بسبب الأجواء المزدحمة والصاخبة وأضافت إيڤا: “في بعض الأحيان كان هناك 10 أو 12 طالبًا لمدرسين أو ثلاثة، مما جعل من الصعب جدًا التقدم في الدروس”. كانت هناك حاجة إلى نظام مختلف.

ثم أصبح برنامج التدريس فرديًا، بنتائج أفضل، وفقًا لتقييم المنظمات غير الحكومية. نظرًا لأنه يعمل حاليًا حيث يتم إقران كل طالب بمدرس سيعملون معه لمدة فصل دراسي واحد على الأقل. عادة ما تعقد الاجتماعات في منزل المعلم، والتي أثبتت أنها الحل الأفضل وأحد الدروس المستفادة التي اكتسبتها المنظمة على مر السنين. وتضيف Lundgren Stenbom: “نظرًا لأن العديد من الطلاب يعيشون في أسر لديها عدد أكبر من الأطفال، غالبًا ما يكون من الصعب على الطالب التركيز على العمل دون انقطاع”.

ويوجد حاليًا 35 تلميذًا، تتراوح أعمارهم بين 11 و 19 عامًا، يتلقون المساعدة في أداء واجباتهم المدرسية أو التحضير للامتحانات، و 20 طالبًا آخرين على قائمة الانتظار كان العديد منهم في السويد منذ ما يقرب من 15 عامًا، بينما انتقل بعضهم إلى البلاد مؤخرًا. الهدف، كما تقول Lundgren Stenbom، هو دعم الطلاب حتى يتقدموا إلى مستويات تعليمية أعلى والحصول على فرص أفضل في سوق العمل.